Inovasi Penyelenggaraan Kurikulum Merdeka Melalui Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v6i02.2708Keywords:
Inovasi Kurikulum, Model Project Based Learning, Hasil Belajar IPAS, Sekolah Dasar, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Bertingkat Bara-Baraya II yang berjumlah 21 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Aktivitas guru meningkat dari kategori cukup menjadi kategori baik. Aktivitas siswa meningkat dari kategori cukup menjadi kategori baik. Hasil belajar siswa meningkat dari kategori cukup menjadi kategori baik, dengan ketuntasan klasikal mencapai 85,7% yang melampaui indikator keberhasilan. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Bertingkat Bara-Baraya II.
References
Arini, P. M., Azzahra, N., & Lestari, W. D. (2024). Inovasi sumber belajar berbasis proyek (project based learning) dalam meningkatkan keterampilan kreatif dan kolaboratif di salah satu SDN Kabupaten Bogor. Karimah Tauhid, 3(2), 1466-1478.
Atjo, S. E. P., Raihan, S., & Pendidikan, F. I. (2024). Penerapan model pembelajaran numbered heads together dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 25-39.
Chumdari, C. (2023). Pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap dimensi bernalar kritis P3 pada pembelajaran IPA di siswa kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(4).
Chumdari, C. (2024). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(3).
Chumdari, C. (2025). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik pada pembelajaran IPA tema 8 lingkungan sahabat kita kelas 5 sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(5).
Fajri, N., Bachri, B. S., & Susarno, L. H. (2024). Model pembelajaran project based learning (PjBL) pada kurikulum merdeka belajar terhadap kemampuan literasi numerasi. Jurnal Kependidikan Media, 13, 59-70.
Halik, A., Resa, A., & Ilmi, N. (2024). Penerapan model kooperatif tipe talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa. JUARA SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 12-28.
Ilmi, A. M. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 2(1), 1-10.
Lestari, N. A. P., Kurniawati, K. L., Dewi, M. S. A., Hita, I. P. A. D., Astuti, N. M. I. P., & Fatmawan, A. R. (2023). *Model-model pembelajaran untuk kurikulum merdeka di era society 5.0*. Nilacakra.
Meylovvia, & Julianto. (2023). Analisis kesulitan belajar IPAS pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 45-55.
Nanda, I., Sayfullah, H., Pohan, R., Windariyah, D. S., Fakhrurrazi, Khermarinah, & Mulasi, S. (2021). Penelitian tindakan kelas untuk guru inspiratif. CV Adanu Abimata.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model project based learning (PJBL) terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327-333.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Priyanti, M. I., & Nurhayati. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media youtube untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(1), 96-101.
Puspitaningtyas, D. (2025). Pengembangan modul ajar IPAS berbasis STEAM untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya.
Raihan, S. (2025a). Tren desain pembelajaran abad ke-21 sebagai inovasi kurikulum untuk pengembangan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 24-35.
Raihan, S. (2025b). Inovasi kurikulum sekolah dasar di era Kurikulum Merdeka: Tinjauan literatur terhadap tantangan dan peluang transformasi pendidikan. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 13-23.
Raihan, S., Pada, A., Makassau, A., Idrus, N. A., & Tati, A. D. R. (2025). Inovasi kurikulum pembelajaran IPAS berbasis proyek terintegrasi culturally responsive teaching untuk siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 50-63.
Rizalia, S., Raehang, R., Rasmina, R., & Sulaiman, S. (2025). Project-based learning: A catalyst for enhancing students' interest and science learning outcomes on animal life cycles topic. Jurnal Sekolah Dasar, 1-10.
Rusandi. (2025). Evaluasi implementasi kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di Kabupaten Luwu Timur (Analisis menggunakan model CIPP) [Disertasi]. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Shanghai Municipal Education Commission. (2023). Implementation opinions on promoting project-based learning to drive compulsory education teaching method reform. Shanghai: Shanghai Municipal Education Commission.
Siregar, T. (2025). Classroom action research-based learning innovations: Kemmis and McTaggart models. Preprints, 1-59.
Tupan, A. A., Marayate, M. R., Latuserimala, S., Leasa, M., & Batlolona, J. R. (2024). Worksheet based on project-based learning in science learning in elementary school. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 8(3).
Universitas Negeri Surabaya. (2024). Bekal masa depan mengintegrasikan keterampilan 4C dalam pembelajaran SD. Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP Unesa.
Wanto, A. H. (2018). Strategi pemerintah kota Malang dalam meningkatkan kualitas pelayanan publik berbasis konsep smart city. JPSI (Journal of Public Sector Innovations), 2(1), 39-43.
Widiyono, A., Attalina, S. N. C., & Zumrotun, E. (2025). PjBL-STEM-based animal and plant metamorphosis multimedia: A field study in elementary schools. In Proceedings of the International Conference on Education (pp. 1-10). Atlantis Press.
Yuliani, D. J. (2025). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak dalam meningkatkan kualitas pembelajaran (Studi kasus di SMPN 2 Panawangan Kabupaten Ciamis) [Skripsi]. Universitas Galuh.
Zenodo. (2025). Implementation of the independent curriculum at the elementary school level in Balimbing Village, Rambatan District, Tanah Datar Regency. Zenodo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
