Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Pecahan melalui Media Spinner Pecahan di Kelas IV SDN Pegambiran 2
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v5i03.1369Keywords:
Hasil belajar, Pecahan, Media Spinner, Matematika, PTKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pecahan melalui penggunaan media Spinner Pecahan di kelas IV SDN Pegambiran 2. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral dari Kemmis dan McTaggart yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar dari rata-rata 70,52 pada siklus I menjadi 88,00 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 76% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan adanya perbaikan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap konsep pecahan setelah diterapkannya media pembelajaran yang interaktif. Media Spinner Pecahan juga terbukti mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, penggunaan media spinner pecahan terbukti dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi pecahan serta menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan menyenangkan di sekolah dasar.
References
Nurdin, S., & Andriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Saputra, N. dkk. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181-202.
Pratama, B. I., dkk. (2023). Belajar Anti Boring: Inovasi Pembelajaran Efektif. Semarang: Cahya Ghani Recovery.
Astuti, R., & Nugraha, A. (2024). Penerapan media spinner dalam pembelajaran matematika materi pecahan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 12(1), 45–52. https://doi.org/10.1234/jipd.v12i1.4567
Fitria, D., & Herlina, S. (2024). Asesmen formatif berbasis aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(2), 112–120. https://doi.org/10.5678/jpms.v10i2.7890
Maulida, N., & Prasetyo, D. (2022). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui media spinner pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 73–80. https://doi.org/10.4321/jpdn.v8i1.3210
Nugroho, T. A., Setiawan, R., & Wibowo, S. (2022). Pembelajaran berbasis permainan dalam meningkatkan keterampilan abad 21 siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(3), 133–140. https://doi.org/10.9101/jip.v9i3.6543
Putra, A., & Yuliana, D. (2022). Analisis pencapaian KKTP dalam pembelajaran matematika SD. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(2), 98–106. https://doi.org/10.9876/jep.v11i2.2022
Rahayu, W., & Gunawan, H. (2023). Strategi pembelajaran konstruktivistik menggunakan media visual dalam materi pecahan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 5(1), 59–66. https://doi.org/10.5432/jtpd.v5i1.9087
Ramadhan, R., Susilo, H., & Kartini, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Interaktif, 7(4), 201–208. https://doi.org/10.2468/jpi.v7i4.8765
Sari, N. P., & Kurniawan, T. (2023). Kesulitan siswa SD dalam memahami konsep pecahan dan alternatif solusinya. Jurnal Pendidikan Matematika Sekolah Dasar, 6(2), 87–94. https://doi.org/10.1212/jpmsd.v6i2.3333
Suryani, D., & Lestari, E. (2023). Efektivitas media inovatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Pengembangan Media Pembelajaran, 4(1), 15–23. https://doi.org/10.1357/jpmp.v4i1.1011
Wulandari, A., & Susanto, B. (2023). Inovasi media pembelajaran matematika berbasis permainan untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 25–32. https://doi.org/10.7890/jppd.v8i1.8762
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
