Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Inovatif Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa: Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v6i01.2368Keywords:
Literasi sains, model inovatif, keterampilan abad 21Abstract
Salah satu kompetensi utama yang perlu dimiliki dalam menghadapi era global ini adalah literasi sains. Penguatan literasi sains menjadi kompetensi yang penting untuk dimiliki agar siswa mampu beradaptasi dengan perubahan global dimana lebih rumit serta berbasis pada IPTEK serta dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran inovatif. Urgenis ini menjadikan peneliti ingin melakukan kajian literatur mengenai efektivitas penerapan model pembelajaran inovatif dengan keterampilan literasi sains siswa. Kajian literatur yang diterapkan bisa memberikan gambaran dan saran tentang cara menerapkan model inovatif dalam peningkatan literasi sains peserta didik. Penelitian ini Studi yang dilakukan menerapkan metode kajian literatur (literature riview) yang terdiri dari 20 artikel minimal terindeks sinta 4 dan terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil menunjukkan bahwa terdapat beberapa model inovatif yang diterapkan seperti model PBL, PjBL, Discovery Learning, Inquri terbimbing, Blended Learning, dan RAQ yang secara signifikan meningkatkan literasi sains untuk beberapa materi biologi. Model pembelajaran PBL mendominasi sebagai model inovatif dalam meningkatkan literasi sains siswa. Dengan demikian, ditarik kesimpulan model pembelajaran inovatif bisa dipakai pendidik dalam peningkatan literasi sains peserta didik dan diintegrasikan ke dalam masalah lokal ataupun media digital.
References
Aiman, U., Amelia, R., & Ahmad, R. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1, 1–5.
Amijaya, D. T., Muslimin, R., & Hawari, A. Al. (2024). Efektivitas Pembelajaran Campuran Inovatif Melalui Makna (IBLTM) Model untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. IJORER: Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan Terkini, 2019, 1396–1406.
Andayani, A., & Agustina, L. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning Terhadap Literasi Sains Siswa Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(1), 117–125.
Bahja, A. W. T., Hakim, L., & Af’idah R, A. (2025). Literature Review: Analisis Model Pembelajaran Efektif dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(1), 11–27. https://doi.org/10.35457/konstruk.v17i1.3651
Banila, L., Lestari, H., & Siskandar, R. (2021). Penerapan blended learning dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran biologi di masa pandemi Application of Blended Learning with a STEM Approach to Improve Students ’ Science Literacy Ability during the Co. Journal of Biology Learning, 3(1), 25–33.
Barella, Y., & Naro, W. Y. (2024). Model-model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Indonesian Research Journal on Education, 4, 142–146.
Erayani, L. G. N., & I Nyoman Jampel. (2022). Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains dan Kemampuan Metakognitif Siswa melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 248–258. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48525
Evalina; Wulandari, Novi; Suryawan, A. (2024). Implementasi problem based learning berbantuan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar 1)2)3). HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 88–98.
Haidir, M., Alhamdani, Y., Fakhriyah, F., Guru, P., Dasar, S., & Kudus, U. M. (2024). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1189–1200.
Haris, Usnida Alfa Rahma Aulia; Sandika, B. (2025). Pengaruh Pembelajaran Project-Based Learning Dengan Video Reels Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Pemahaman Konsep Dan Literasi Sains Siswa Kelas X MAN 3 Banyuwangi Tahun Ajaran Menulis : Jurnal Penelitian Nusantara Nilai Pemahaman Konsep Y1. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(November 2024), 1014–1021.
Hasriadi. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi Pendahuluan. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151.
Hatiningsih, Suprih; Hanik, elya U. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Audiovisual Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(03), 321–329.
Hidayahtika, F., Suprapto, P. K., Hernawati, D., Biologi, J. P., & Siliwangi, U. (2020). Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik dengan Model Pembelajaran Reading , Questioning , and Answering ( RQA ) dalam Pembelajaran Biologi. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(1), 69–75. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i1.2123.Received
Indawati, H. S. S. (2021). Studi literatur pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis ipa smp. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2). https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57269
Khairunnisa, Agustina Nur; Yusup, Ridwan Iwan; Paujiah, E. (2025). Meningkatkan Literasi Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Yang Terintegrasi Dengan Isu-Isu Sosio-Sains Dalam Pembelajaran Ekosistem. Biosfer : JurnalPendidikanBiologi, 18(2), 276–289.
Khasanah, U. (2024). Peningkatan Literasi Sains Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Pada Pembelajaran Biologi Konsep Sistem Imun Di Kelas Xi Sma Negeri 5 Kota Serang. Mimbar Kampus : Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(1), 250–256. https://doi.org/10.17467/mk.v23i1.4044
Khoriyah, K., & Ariefka, R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Didaktita: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5691–5700.
Kurniawati; Hidayah, N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Bioedusiana, 6(2).
Limiansih Kintan, Niluh Sulistyani, M. M. M. (2024). Persepsi Guru SMP Terhadap Literasi Sains dan Implikasinya Pada Pembelajaran Sains di Sekolah. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(September), 786–796.
Manasikana, A., & Rahayu, Y. S. (2025). Keefektifan E-Lkpd Berbasis Project Based Learning ( Pjbl ) Pada Materi Metabolisme Karbohidrat Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas XII SMA Effectiveness Of E-Lkpd Based On Project Based Learning ( PjBL ) on Carbohydrate Metabolism Mater. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 14(2), 454–461.
Marbun, T. O. (2024). Efektivitas Model GENICS Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Literasi Sains dan Meta-Skills Siswa SMA. Artikel Ilmiah, 1–23.
Maulana; Rosmaiyadi; Kariadi, D. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Journal Of Educational Review and Research, 7(1), 34–49.
Muchtia, A., Rafdina, A., Ramadhani, R., & Fitri, R. (2023). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Peningkatan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran Biologi. Prosiding SEMNAS BIO, 1404–1411.
Nurillahi, N. D., Sukarso, A. A., Ayu, D., Rasmi, C., & Jufri, A. W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terintegrasi REACT Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Literasi Sains Siswa. Journal of Clashroom Action Research, 6(3).
Oktavia, S. W., Siburian, J., Hakim, M. A. R., Jambi, U., & Info, A. (2024). Corresponding author email : sriwinaoktavia@gmail.com EduFisika : Jurnal Pendidikan Fisika Volume 9 Number 3 , December 2024. EDU FISIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(3), 306–312. https://doi.org/10.59052/edufisika.v9i3.38996
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran …, 9, 34–42. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31612%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/download/31612/21184
Putri, S., Syamsurizal;, & Fitri, R. (2025). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Literasi Sains Peserta didik SMA : Tinjauan Sistematis pada materi Sistem Pernafasan. BIOSINTESA: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 4–10.
Ramadhani, F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dalam Pembelajaran Daring Di Kelas IX SMP. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(4), 237–243.
Sanjiartha, I. G. D., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Peran literasi sains dalam membentuk generasi berfikir kritis dan inovatif : kajian literature review. 5(2), 120–128.
Sari, S. N., Maria, V., Rambitan, M., Purwati, S., Makkadafi, S. P., Studi, P., Biologi, P., Keguruan, F., Mulawarman, U., Pahu, J. M., & Timur, K. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Steam Terhadap Literasi Sains Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Biologi Kelas VII. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 629–641.
Sulastri, Siska, D., Widia, Muliyani, & Setiawan, T. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning ( PjBL ) dalam Proyek Pengolahan Limbah Organik Terhadap Literasi Sains Siswa. KAPPA JOURNAL, 9(1), 143–148.
Taufiq, A Muhammad Haenul; Ismail, F. (2025). Peningkatan kemampuan literasi sains siswa melalui pembelajaran berbasis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 212–222.
Utami, U. F., & Bahri, S. (2025). Penerapan Model Problem-Based Learning Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas XI SMAN 7 Mataram. Journal of Classroom Action Research, 7(2).
Widiyono, Yuli; Basuki; Purwanto, J. (2025). Inovasi strategi pembelajaran. PT Media Penerbit Indonesia.
Widyaningrum, S. L. (2024). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Game Edukatif Wordwall Terhadap Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1094–1108.
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
