Analisis Pengaruh Model Realistic Mathematics Education dengan Media Konkret Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v6i01.2333Keywords:
Realistic Mathematics Education (RME), Media Konkret, Kemampuan Numerasi, Sekolah Dasar, Systematic Literature ReviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Realistic Mathematics Education (RME) yang dipadukan dengan media konkret dalam konteks pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya pada penguatan kemampuan numerasi siswa kelas rendah. Kajian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA untuk menelusuri, menilai, dan mensintesis berbagai hasil penelitian empiris terkait efektivitas model RME dan peran media konkret dalam membangun pemahaman konseptual siswa. Fokus utama kajian ini adalah untuk mengidentifikasi pola penerapan RME, variasi jenis media konkret yang digunakan, serta keterkaitannya dengan indikator kemampuan numerasi seperti pemahaman bilangan, operasi aritmetika, representasi simbolik, dan pemecahan masalah kontekstual. Penelitian ini juga menelaah kesenjangan empiris dan metodologis dalam literatur yang ada guna menghasilkan sintesis teoretis yang komprehensif mengenai efektivitas RME berbantuan media konkret di sekolah dasar. Hasil telaah diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru, peneliti, dan pembuat kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran numerasi yang kontekstual, interaktif, dan bermakna sesuai karakteristik perkembangan kognitif siswa sekolah dasar.
References
Amalia, F., Chamdani, M., & Wahyudi, W. (2024). Penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada peserta didik kelas V. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). doi:10.20961/jkc.v12i3.85640
Anggit, F., Nugroho, W., Zuliana, E., & Amaliyah, F. (2025). School students’ mathematical literacy ability. Journal of Integrated Elementary Education, 6(1), 214–227.
Azzumar, F., & Juandi, D. (2023). Concrete-pictorial-abstract approaches to mathematics education: A systematic literature review. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 13(1), 1–11. doi:10.20961/jmme.v13i1.73962
Estimurti, E. S., & Sriwihartati, Y. (2024). Efforts to improve mathematics learning outcomes using the Realistic Mathematics Education (RME) learning model assisted by student number card media class IV SDN-1 New Kasongan. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 104–107. doi:10.33084/tunas.v9i2.6945
Fauzan, A., Harisman, Y., Yerizon, Suherman, Tasman, F., Nisa, S., Sumarwati, Hafizatunnisa, & Syaputra, H. (2024). Realistic Mathematics Education (RME) to improve literacy and numeracy skills of elementary school students based on teachers’ experience. Infinity Journal, 13(2), 301–316. doi:10.22460/infinity.v13i2.p301-316
Hartanti, R., Mariana, N., & Ekawati, R. (2024). Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa: Systematic literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 2548–6950.
Irfan, M., & Yuniharto, B. S. (2023). Meningkatkan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui latihan membaca dan menulis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 3(1), 29–35.
Nuraeni, R., Isnaeni, N. M., Destiara, D., Lestari, I. A., & Rabbani, S. (2024). Efforts to improve the understanding of mathematical concepts in the draft material on base fractions using Realistic Mathematics Education for 4th grade elementary school students. Current Issues on Elementary Education Journal, 3(2), 65–78. doi:10.17509/ciee.v3i2.76527
Ochogboju, A. O., & Díez-Palomar, J. (2025). Modeling concrete and virtual manipulatives for mathematics teacher training: A case study in ICT-enhanced pedagogies. Information (Switzerland), 16(8). doi:10.3390/info16080698
Pradila, N. K. S., Agustika, G. N. S., & Wiyasa, I. K. N. (2024). Meningkatkan kompetensi pengetahuan matematika dengan model Realistic Mathematics Education berbantuan media konkret. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 61–68. doi:10.23887/jmt.v4i1.62890
Praneswari, P. M., Wijayanti, K., Dewi, N. R., Junaedi, I., Munahefi, D. N., Mariani, S., & Rosyida, I. (2024). Systematic literature review literasi matematika: Tinjauan penelitian antara 2019–2023. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9(2), 166–178. doi:10.23969/symmetry.v9i2.19585
Rahmi, U., Chairuddin, C., & Sirad, L. O. (2025). Kemampuan numerasi peserta didik dengan pembelajaran Realistic Mathematic Education. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 116–122. doi:10.54297/seduj.v5i1.924
Rahayu, N. K. A., & Suarjana, I. M. (2024). Virtual manipulatives: A pathway to enhancing numeracy skills in inclusive classrooms. International Journal of Elementary Education, 8(3), 503–510. doi:10.23887/ijee.v8i3.89805
Rudyanto, H. E., & Destia, D. (2023). The implementation of RME approach using concrete objects media to improve the mathematical connection skill of fifth-grade elementary school students. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 7(1), 92–98. doi:10.21067/jbpd.v7i1.8910
Samritin, S. (2023). The effectiveness of RME approach to elementary school students’ mathematical abilities: A meta-analysis study. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 6(1), 176–186. doi:10.23887/ijerr.v6i1.59150
Samritin, S., Natsir, S. R., Manaf, A., & Sari, E. R. (2023). The effect of Realistic Mathematics Education implementation in mathematics learning in elementary school. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 13(1), 81–88. doi:10.30998/formatif.v13i1.16522
Shafira, F., Fitriani, A. D., & Darmayanti, M. (2023). Development of a concrete-pictorial-abstract (CPA) teaching module to improve numeration literacy for elementary school students. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 15(1), 51–60. doi:10.17509/eh.v15i1.49720
Susandi, A. D., & Widyawati, S. (2022). Implementation of realistic mathematic education (RME) learning model in improving critical thinking skills. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 251–260. doi:10.24042/ajpm.v13i2.14996
Suryaningsih, T., Nisa, K., Widiyanto, R., Latip, A. E., & Siron, Y. (2025). Enhancing elementary students’ numeracy skills through the concrete pictorial abstract (CPA) approach. Journal of Integrated Elementary Education, 5(1), 224–236. doi:10.21580/jieed.v5i1.25383
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
