Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Berdasarkan Hasil Asesmen Diagnostik

Authors

  • Nanda Nur Indah Kamilatur Rosidah UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
  • Lutfi Fatma Hilmasari UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
  • Vina Shofwatul Munawaroh UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
  • Sutopo Sutopo UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
  • Musrikah Musrikah UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

DOI:

https://doi.org/10.57008/jjp.v6i01.2266

Keywords:

Pemecahan Masalah Matematis, Asesmen Diagnostik, Relasi dan Fungsi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui asesmen diagnostik materi relasi dan fungsi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Plus Hidayatut Thullab Pethuk dengan subjek penelitian kelas VIII. Metode yang digunakan adalah diskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan observasi, tes serta wawancara. Instrumen penelitian ini adalah soal asesmen diagnostik, soal tes, dan pedoman wawancara. Teknik analisis yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis yang berbeda pada tiga subjek penelitian. siswa tingkat kognitif tinggi telah menguasai semua indikator pemecahan masalah matematis. Siswa dengan tingkat kognitif sedang memenuhi tiga indikator pemecahan masalah matematis, kemudian siswa dengan tingkat kognitif rendah tidak memenuhi semua indikator pemecahan masalah matematis.

References

Antika, W., Sasomo, B., Rahmawati, A. D., Matematika, P., Diagnostik, A., & Pendahuluan, A. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik Pada Model Pembelajaran Project Based Learning Di Kurikulum Merdeka Smpn 3 Sine. 8(Sasomo), 250–263.

Anugrahana, A., & Hasmidar, E. (2025). Analisis Tingkat Kemampuan Siswa Melalui Implementasi Asesmen Diagnostik Kognitif Di Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(2), 161–170. Https://Ejournal.Uksw.Edu/Scholaria/Article/View/15879

Ardiansyah, K., Edy, S., & Bahrudin, E. R. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Melalui Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi. Proceeding International Conference On Lesson Study, 1(1), 549. Https://Doi.Org/10.30587/Icls.V1i1.7427

Dhera, M. M., Ti’a, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis Kebutuhan Siswa Serta Kesiapan Belajar Siswa Melalui Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 9. Https://Doi.Org/10.47134/Pgsd.V1i4.827

Huda, A., Purwosetiyono, F. D., Purwanto, P., & Rahmawati, N. D. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Pada Materi Fungsi Berdasarkan Hasil Asesmen Diagnostik Di Smp Negeri 6 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(2), 479–488. Https://Doi.Org/10.53299/Jppi.V4i2.491

Karimah, N. I., Hapsari, T., Sumarwati, S., & Suprayo, T. (2024). Analyzing Students’ Cognitive Process Of Problem Solving For Mathematical Literacy Mathematical. 13(1), 63–76. Https://Doi.Org/10.24235/Eduma.V13i1.16272

Kholid, M. N., & Aisyah, N. N. (2025). Classification Of Abstract Thinking In Solving Mathematical Problems. Educational Process: International Journal, 16. Https://Doi.Org/10.22521/Edupij.2025.16.194

Konita. (2025). Pentingnya Asesmen Diagnostik Untuk Ketercapaian Pembelajaran Matematika. Cendekia Pendidikan, 16(12), 50–54. Https://Doi.Org/10.9644/Sindoro.V3i9.252

Naja, A. F., Arlisyah, M., & Utami, P. (2025). Pengembangan Instrumen Diagnostik Berformat Four Tier Multiple Choice Pada Materi Operasi Aljabar. 11(1), 9–22.

Novianti, S. N., & Sugilar, H. (2025). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Confidence Siswa. Gunung Djati Conference Series, 54, 186–201.

Nur Laela, Joko, Q. (2023). Analisis Hasil Asesmen Diagnostik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 9(2), 4979–4994. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/372188856_Analisis_Hasil_Asesmen_Diagnostik_Pada_Mata_Pelajaran_Ilmu_Pengetahuan_Alam_Dan_Sosial_Kelas_Iv_Sekolah_Dasar

Regency, T. D. (2025). Material Using Three-Tier Based Diagnostic Test At State Senior. 1(2), 50–59.

Senita, A., Maimunah, M., & Roza, Y. (2024). Pengembangan Instrumen Asesmen Formatif Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Fase E Pada Konten Aljabar. Juring (Journal For Research In Mathematics Learning), 7(4), 375. Https://Doi.Org/10.24014/Juring.V7i4.33508

Setiani, A., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2022). Validitas Media Pembelajaran Matematika Berbentuk Video Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. 11(2), 538–547. Https://Doi.Org/10.35194/Jp.V11i2.2523

Triyono, M., & Mulyono. (2023). Pengembangan Tes Diagnostik Matematika Kurikulum Merdeka. Prisma, 12(2), 560–569. Https://Doi.Org/10.35194/Jp.V12i2.3250

Ulfha, M., Sumarni, W., & Isdaryanti, B. (2025). Asesmen Diagnostik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Pendahuluan Pergeseran Paradigma Pendidikan Global Serta Nasional Telah Menempatkan Posisi. Cjpe : Cokroaminoto Juornal Of Primary Education, 8, 1115–1125.

Downloads

Published

2026-02-10

How to Cite

Rosidah, N. N. I. K., Hilmasari, L. F., Munawaroh, V. S., Sutopo, S., & Musrikah, M. (2026). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Berdasarkan Hasil Asesmen Diagnostik. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 6(01), 66–75. https://doi.org/10.57008/jjp.v6i01.2266

Issue

Vol. 6 No. 01 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.