Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v1i03.22Keywords:
motivasi belajar, persepsi kesadaran metakognisi, hasil belajar matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi baik secara parsial maupun secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi. Metode penelitian yaitu ex post facto. Sampel yang diambil sebanyak 44 dari 80 siswa. Data motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi dikumpulkan dengan cara memberikan angket sedangkan data hasil belajar matematika siswa berupa nilai Ulangan Matematika Wajib Semester Ganjil Kelas XI tahun pelajaran 2020/2021. Secara umum tingkat motivasi belajar siswa mencapai 70% yaitu kriteria tinggi, persepsi kesadaran metakognisi siswa mencapai 72% yaitu dalam kriteria baik, nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi 74,14. Hasil analisis regresi diperoleh kesimpulan motivasi belajar mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, persepsi kesadaran metakognisi tidak mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, dan motivasi belajar dan persepsi kesadaran metakognisi secara bersama-sama tidak berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar.
References
Abdullah, Rukman., Diantha Soemantri. (2018). Validasi Metacognitive Awareness Inventory pada Pendidikan Dokter Tahap Akademik. eJKI. 6(1), 16-23
Ananda, Rusydi. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Medan: LPPPI
Baharuddin dan Wahyuni, Esa Nur. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Chairani, Zahra. (2016). Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Yogyakarta: Deepublish
Danial, Muhammad. (2010). Kesadaran Metakognisi, Keterampilan Metakognisi, dan Pengetahuan Konsep Kimia Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 17 (3), 225-229
Faiz, Mas. (2015). Belajar Itu?. Surabaya: Garuda Mas Sejahtera
Husamah., dkk.(2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: UMM Press
Kurniawan, Andri., Sumadi. (2016). Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Fisika, Kemandirian Belajar dan Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-Compton. 3(2), 65-73
Nurjan, Syarifan. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group
Nurhaeni. (2016). Cinta Belajar. Yogyakarta: Relasi Inti Media
Ormrod, Jeanne Ellis., Eric M. Anderman., Lynley H. Anderman. (2019). Psikologi Pendidikan Pembelajaran yang Berkembang Jilid 1. Jakarta: Erlangga
Munir, Nilam Permatasari. (2016). Pengaruh Kesadaran Metakognitif terhadap Motivasi Belajar dan Kaitannya dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri di Kota Pare-Pare. Al-Khwarizmi. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan ALam. 4(2), 117-128
Sardiman, A.M.(2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Persada
Sari, Pusvyta. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Metode Pembelajaran Blended Learning dengan Aplikasi WhatsApp Group pada Mahasiswa Insud Lamongan. Mudir (Jurnal Manajemen Pendidikan). 2(1), 25-45
Sarmiati., dkk. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Dukungan Sosial terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kusambi. Jurnal Pendidikan Matematika. 10(1), 77-88
Schraw, G., Dennison, R.S. (1994). Assessing Metacognitive Awareness. Contemporary Educational Psychology. 19 (4), 460-475
Smith, Mary Jarrat. (2013). An Exploration of Metacognition and Its Effect on Mathematichal Performance in Diffrential Equations. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 13(1), 100-111
Srijumah. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 2 Kusambi. Skripsi, tidak diterbitkan, FKIP Universitas Halu Oleo. Kendari
Sudia, Muhammad. (2015). Profil Metakognisi Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Open-Ended Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Siswa. Jurnal Math Educator Nusantara. 01(01), 29-39
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suyono. (2015). Analisis Regresi untuk Penelitian. Yogyakarta: Deepublish
Suyono., Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: ROSDA
Thobroni. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktek. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Trisnowali, Andi. (2017). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Minat Belajar Matematika, dan Sikap Belajar Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa SMAN 2 Watampone. MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran.5(2),259-278
Uno, Hamzah B.(2019).Teori Motivasi dan Pengukurannya.Jakarta: Bumi Aksara
Wandini, Rora Rizki. (2019). Pembelajaran Matematika untuk Calon Guru MI/SD.Medan: Widya Puspita
Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja
Yudiaatmaja, Fridayana. (2013). Analisis Regresi dengan Menggunakan Aplikasi Komputer Statistik SPSS. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
