Persepsi Siswa Tentang Pembelajaran Akidah Akhlak Dengan Model Flipped Classroom di MA Kelas 11 Thariqat Shufiyah Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1365Keywords:
Persepsi Siswa, Akidah Akhlak, Flipped Classroom, Pembelajaran, MA Thariqat ShufiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Thariqat Shufiyah Pamekasan terhadap pembelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan metode flipped classroom. Metode ini mengubah pola pembelajaran tradisional dengan memberikan materi terlebih dahulu melalui media digital untuk dipelajari secara mandiri sebelum kegiatan pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan Dokumentasi. Adapun rumusan masalahnya yaitu Bagaimana persepsi siswa tentang pembelajaran Aqidah akhlak dengan model Flipped Classroom di MA Kelas II Thariqat Shufiyah Palengaan Pamekasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap penerapan metode flipped classroom. Siswa merasa lebih siap dalam mengikuti pembelajaran di kelas, lebih aktif dalam diskusi, dan lebih memahami materi karena dapat mempelajarinya secara fleksibel sesuai ritme masing-masing. Secara keseluruhan, metode flipped classroom dinilai efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak kelas II MA Thariqat Shufiyah Palengaan Pamekasan.
References
Arikunto Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Bunaʼi. (2013). Perencanaan pembelajaran PAI, CV. Salsabila Putra pratama.
Fauzan Muhammad, dkk. (2021). Penerapan Elaborasi Model Flipped Classroom dan Media Google Classroom sebagai Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia abad 21: Jurnal Riset Pedagogik, vol. 5, no. 2, DOI:https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.55779
Ginanjar M Hidayat, Nia Kurniawati. (2017). Pembelajaran Akidah Akhlak Dan Korelasinya Dengan Peningkatan Akhlak Al-Karimah Peserta Didik, Jurnal: Pendidikan Islam, Vol.6 No. 02, doi: http://dx.doi.org/10.30868/ei.v6i12.181.
Gumelar. (2019). Pengaruh Strategi Flipped Classroom Terhadap Peningkatan, Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Mts Mathla’ul Anwar Panjang.
Hamama Pitra, Susanti. (2019). Flipped Clasroom sebagai strategi Pembelajaran pada Era digital, Jurnal Heme, Vol. 1, no. 2, Juli, 55, https://doi.org/10.33854/heme.v1i2.242.
Indrawati, M. (2019). Efektivitas Teknik Ice Breaking dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, http://repository.uin-suska.ac.id/24769/
Kementerian Agama RI. (2014). Al-Qur’an Al-Karim dan Terjemahnya, Surabaya: Alim Publishing dan Distributing.
Kunandar. (2011). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Moleong Lexy J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Muhaimin. (2004). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Nur’aini. (2021). Implementation of Flipped Classroom in Islamic Education Lessons: Students’ Perspective: Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, Vol.13, No.2, Agustus, DOI: 10.35445/alishlah.v13i2.716
Nurjanah, Yuliana Maita. “Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom dalam Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VII di Mts Negeri 1 kota kediri tahun ajaran 2021/2022.
Rindaningsih Ida, et.al. (2024). Transforming Learning in Primary Schools: The Role of AI and Flipped Classroom-based Apps: International Journal of Artificial Intelegence Research, Vol.8, No.1, Cet.1, Desember.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Z. Zainuddin. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Taksonomi Bloom Pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia: Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 7, no. 2, DOI ://10.24269/dpp.v7i2.1809
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
