Pemahaman Pelajar Tentang Kecerdasan Buatan Dan Implikasinya Terhadap Literasi
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v5i02.1293Keywords:
Kecerdasan buatan AI, chatGPT, literasi digital, pembelajaran SMA SMKAbstract
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemahaman dan literasi digital siswa terhadap penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI), khususnya ChatGPT, dalam proses pembelajaran di Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner online yang diisi oleh 61 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMA lebih cenderung menggunakan AI secara analitis, sementara siswa SMK lebih fokus pada aplikasi praktis AI. Penggunaan AI meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran dan memperkaya pengalaman belajar mereka. Siswa mengungkapkan bahwa mereka merasa sangat terbantu dengan kehadiran AI dalam proses belajar mereka. Beberapa responden mengungkapkan bahwa mereka tidak terlalu memikirkan aspek etika dalam penggunaan AI, meskipun ada juga yang khawatir mengenai ketergantungan pada teknologi. Selain itu, AI tidak hanya membantu pemahaman materi pelajaran, tetapi juga meningkatkan keterampilan non-akademik, seperti berpikir kritis, manajemen waktu, dan pemecahan masalah. Meskipun demikian, penelitian ini menekankan pentingnya pendampingan yang tepat agar penggunaan AI tidak mengurangi kemampuan berpikir mandiri siswa atau menyebabkan ketergantungan berlebih. Dengan pendekatan yang terencana, AI dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif.
References
Abbas, Aswin. 2023. “Analisis Survey Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Dalam Penulisan Tugas Akhir Karya Tulis Ilmiah (TA-KTI) Di Kampus Akademi Ilmu Komputer (AIKOM) Ternate ….” Prosiding Seminar Nasional.
Agustina, Riska. 2023. “PROBLEMATIKA PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) UNTUK PEMBELAJARAN DI KALANGAN MAHASISWA STIT PEMALANG.” Jurnal Madaniyah 13(2):242–55.
Alfi, et al. 2016. “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA.” Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika 1(2):597–602. doi: 10.23969/pjme.v6i2.2650.
Ali, Muhammad Ikhsan. 2023. “Analisis Penerapan Artificial Intelligence Terhadap Efektivitas Social Media Marketing Pada Akun Instagram Cuci Sepatu Kelen Dengan Pendekatan Model AIDA.” SANTRI: Jurnal Ekonomi Dan Keuangan Islam 1(5):99–115.
Amalia, Putri, Husaini Amaliyah Majid, and Izza As. 2024. “PERAN TEKNOLOGI AI DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRTIS MAHASISWA.” SENTIKJAR 3:26–31. doi: 10.47435/sentikjar.v3i0.3134.
Arly, Adinda, Nanda Dwi, and Rea Andini. 2023. “Implementasi Penggunaan Artificial Intelligence Dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Ilmu Komunikasi Di Kelas A.” Prosiding Seminar Nasional 362–74.
Brando, Charlo. 2023. “Penerapan Kecerdasan Artifisial Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital.” PROKASDADIK 1:297–302.
Diantama, Suarifqi. 2023. “PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELEGENT (AI) DALAM DUNIA PENDIDIKAN.” DEWANTECH: Jurnal Teknologi Pendidikan 1(1):8–14.
Gandasari, Fatimah, Annisa Septiana Koeswinda, Aulia Kharisma Putri, Disca Anansa Putri Kumala, and Nani Muftihah. 2024. “Etika Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence Dalam Penyusunan Tugas Mahasiswa.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 6(5):5572–78. doi: 10.31004/edukatif.v6i5.7036.
Harlina, Sitti. 2024. “Penerapan Teknologi Artificial Intellegence ( Chat-GPT ) Dalam Menunjang Pemberian Materi Pembelajaran.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) 6(1):416–23.
Kaduro, Fabianos. 1977. “Pengaruh Aplikasi Chat GPT Terhadap Self Efficacy Siswa Tingkat Penididikan Dasar Dalam Pembelajaran Informatika.” 7(1):541–59.
Maulida, et al. 2024. “Sosialisasi Penggunaan Chat Gpt Sebagai Media Pembelajaran Di Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Amanatul Huda.” Jurnal Pengabdian Masyarakat INTIMAS 4(2):99–103.
Naryoso, Agus. 2019. “PENGARUH PERSEPSI ETIS DAN FREKUENSI KOMUNIKASI PEER GROUP TERHADAP TINGKAT PENGGUNAAN CHAT GPT OLEH MAHASISWA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DI ERA EDUCATION 4.0.” Sustainability (Switzerland) 11(1):1–14.
Niayah. 2024. “TRANSFORMASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL: IMPLEMENTASI AI DAN PEMBELAJARAN ADAPTIF DI SMK DARUL KAMAL NW KEMBANG- KERANG.” Meriva: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 01(01):189–201.
Regiska, et al. 2024. “ANALISIS PENGGUNAAN AI DALAM MENGERJAKAN TUGAS PADA MAHASISWA UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI PRODI PGSD KELAS 1C Abstrak.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7(3):9724–31.
Romadhon, Sahrul. 2020. “Penggunaan Chat GPT Dalam Pembelajaran Bahasa: Perspektif Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura Mochamad.” Journal Geej 7(2):1133–51.
Selly, et al. 2024. “Pengalaman Dan Perspektif Pendidik Terhadap Penggunaan ChatGPT Dalam Pengajaran.” Jurnal Pendidikan 33(1):515–24. doi: 10.32585/jp.v33i1.5004.
Setiawati, Lilis. 2024. “IMPLEMENTASI CHAT-GPT DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.” ICHES: International Conference on Humanity Education and Society Implementasi 3(1).
Siti Masrichah. 2023. “Ancaman Dan Peluang Artificial Intelligence (AI).” Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora 3(3):83–101. doi: 10.55606/khatulistiwa.v3i3.1860.
Zahra Hayat Arka Putri, Najoan Rizky Pradana, Yessy Arye Yustraini, and Azriel Dirga Efansyah. 2024. “Analisis Pengaruh Chatgpt Terhadap Keterampilan, Kolaborasi Dan Kreativitas.” INNOVATIVE : Journal of Social Science Research 4(2):7983–99.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
