Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui PBL Berbasis LKPD Bermuatan Kearifan Lokal Pada Kesebangunan
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v6i03.3509Keywords:
Problem Based Learning, Lembar Kerja Peserta Didik, Kearifan Lokal, Kemampuan Pemecahan Masalah, KesebangunanAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan mengukur ketercapaian ketuntasan klasikal berdasarkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bermuatan kearifan lokal pada materi kesebangunan di kelas VII SMPN Satu Atap Satu Kahayan Kuala. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus dengan subjek enam peserta didik semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis serta lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik yang divalidasi oleh tiga ahli. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Keberhasilan penelitian ditetapkan apabila nilai rata-rata mencapai ≥75 dan ketuntasan klasikal ≥70%. Hasil menunjukkan aktivitas guru mencapai 100%, aktivitas peserta didik meningkat dari 86,67% menjadi 100%, nilai rata-rata meningkat dari 80,07 menjadi 88, serta ketuntasan klasikal meningkat dari 83,33% menjadi 100%. Dengan demikian, PBL berbantuan LKPD bermuatan kearifan lokal efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan ketuntasan klasikal peserta didik pada materi kesebangunan secara optimal.
References
Afrelica, D. L., Muchlis, E. E., & Susanta, A. (2026). Kepraktisan Dan Efektivitas Lkpd Berbasis Problem Based Learning Berkonteks Pesisir Pantai Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 272–284.
Amaliyah, F., & Santoso, D. A. (2025). Efektivitas Penerapan Model PBL Terintegrasi Media Gamifikasi Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 7(2), 119–130.
Amelia, D., & Rusman, R. (2022). Sintesis indikator lingkungan belajar konstruktivis sebagai instrumen evaluasi implementasi kurikulum ilmu pengetahuan alam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5794–5803.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Bahruddin, Zainudin, & Dewi, H. R. (2025). Penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran matematika untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP. 17(2), 418–425.
Dasusmi, K. J., Subarinah, S., Azmi, S., & Arjudin, A. (2024). Efektivitas model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 590–598.
Destareiza, F. E., Nuryadi, N., & Supriyanti, S. (2024). Efektivitas LKPD Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 8(1), 77-89.
Della Utami, P., Komalasari, B., & Sari, N. (2025). Implementasi Problem Based Learning (Pbl) dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 6 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
EKA, S. (2025). Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Taman Asri Baradatu Way Kanan (Doctoral Dissertation, Universitas Lampung).
Fauziyah, N. Z., Salsabila, E., & Meidianingsih, Q. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Bantuan LKPD Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(1), 18–27.
Febila, D., Riswari, L. A., & Fardhani, M. A. (2024). Enhancing Students’ Problem-Solving Skills through the PBL Model assisted with the Media of Local Wisdom Mathematical Snakes and Ladders. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 61–74.
Kamila, A., Rahmawati, F., & Chasanah, A. N. (2022). Pengaruh Problem-Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas VII. Journal of Mathematics Education and Science, 5(2), 111–116.
Kania, N., & Ratnawulan, N. (2022). Kompetensi matematika: Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menurut Polya. Journal of Research in Science and Mathematics Education, 1(1), 17–26.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research (Vol. 200). Springer.
Kristiamita, A., Maharani, P. A., Astuti, E. P., & Tamur, M. (2023). Eksplorasi etnomatematika kerajinan anyaman bambu sebagai sumber belajar matematika pada materi geometri di Dusun Malangan, Sumberagung, Moyudan, Sleman. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(3), 265–276.
Maliq, S. A., Aziz, A., & Lestari, W. (2022). Analisis higher order thinking skills (HOTS) siswa dalam memecahkan soal HOTS matematika. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3421–3427.
Marliani, S., Puspitasari, N., Terusan Pahlawan Nomor, J., & Kidul, T. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa pada materi kesebangunan dan kekongruenan di kampung sukawening. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 113–124.
Muna, M. H., Harun, L., & Mufid, M. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sang Surya, 10(1), 313–318.
Nasir, M. N. Muh., Sultan, M. A., & Sarinikmah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SD Inpres Bangkala III. 3(1), 71–78.
Nindriyati, D. (2022). Hubungan kecerdasan logis matematis dengan hasil belajar matematika. Instruksional, 3(2), 187–196.
Nurlina Senen. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Operasi Bilangan Bulat. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, (Vol 4 No 2 (2023): Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Volume 4 Nomor 2 Desember 202), 33–59.
Ningsih, E., Anggraini, R. D., & Kartini, K. (2023). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2250-2260.
Polya, G. (1971). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton University Press.
Putri, J. H., Diva, D. F., Dalimunthe, N. F., Prasiska, M., & Irani, A. R. (2024). Miskonsepsi dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Tinjauan Literatur terhadap Penelitian-Penelitian Terbaru. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 580–589.
Rohmah, D. I., & Rosyidi, A. H. (2022). Analisis kegagalan siswa SMA dalam pemecahan masalah kontekstual materi kesebangunan. MATHEdunesa, 11(3), 765–778.
Sabrina, F. N., Wulandari, T. C., & Harminto, H. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Teaching At The Right Level. Edupedia, 7(2), 206-216.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
