Peningkatan kemampuan menulis dan berbicara teks deskriptif bahasa Inggris melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning berbasis potensi Pantai Aimere

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis dan berbicara teks deskriptif bahasa Inggris peserta didik kelas VII melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis potensi Pantai Aimere. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Aimere dengan subjek 28 peserta didik kelas 7B, menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan berbicara, lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai menulis meningkat dari 58,2 pada pratindakan menjadi 68,6 pada siklus I dan 80,3 pada siklus II, sedangkan rata-rata nilai berbicara meningkat dari 55,4 menjadi 66,1 dan 78,5. Persentase ketuntasan klasikal dan keterlaksanaan komponen CTL juga meningkat secara konsisten pada setiap siklus. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan CTL berbasis potensi Pantai Aimere efektif meningkatkan kemampuan menulis dan berbicara teks deskriptif peserta didik.