Analisis Rendahnya Fokus Belajar Murid Kelas VII Dalam Pembelajaran IPS Ditinjau Dari Perilaku Murid Di Kelas
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v6i03.3368Keywords:
Fokus belajar, Murid, IPSAbstract
Fokus belajar merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki murid agar mampu memperhatikan materi, memahami pembelajaran, serta terlibat aktif selama pembelajaran berlangsung. Rendahnya fokus belajar dapat mempengaruhi keterlibatan dan pemahaman murid dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fokus belajar murid pada pembelajaran IPS kelas 7, mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi fokus belajar murid serta memberikan upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan fokus belajar murid. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa fokus belajar murid kelas 7f masih tergolong rendah hingga sedang. Banyak murid yang mengalami kesulitan dalam fokus belajar berdasarkan indikator dalam fokus belajar yang tidak sesuai dengan murid di sekolah. Faktor yang mempengaruhi fokus belajar berasal dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal kurangnya motivasi belajar murid, kebosanan, kelelahan, rendahnya minat murid dalam mengikuti pembelajaran IPS. Sementara itu faktor eksternal meliputi metode pembelajaran tidak bervariasi, kondisi kelas tidak mendukung, pengaruh teman sebaya, serta minimnya perhatian dari orang tua dalam proses belajar murid. Usaha yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa meliputi pendekatan secara personal, penerapan pembelajaran yang interaktif, serta kolaborasi antara guru mata pelajaran, guru BK dalam mengawasi kemajuan serta proses belajar murid.
References
Ali, S., Moonti, U., & Yantu, I. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1553. Https://Doi.Org/10.37905/Aksara.8.2.1553-1560.2022
Aryanti, S. S., Slamet, C. M., Susanti, S. L., Abdul, H., Mardiana, D., Aryanti, S. S., Tanjungjaya, S. N., Mulyani, C., Lembur, S. N., Susanti, S. L., Cisalak, S. N., & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Murid Di Sd Sayang 4 Cianjur. 10.
Azizah, F. N., & Indriayu, M. (2024). Analisis Penerapan Pendekatan Konsep Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, And Educational Studies (Shes): Conference Series, 7(3). Https://Doi.Org/10.20961/Shes.V7i3.91632
Azizah, S. A., Usman, A., Fauzi, M. A. R., & Rosita, E. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Dalam Menerapkan Pembelajaran Berdeferensiasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12. Https://Doi.Org/10.47134/Jtp.V1i2.74
Dewa Ayu Sukmayanti, I Gede Margunayasa, & Ni Wayan Rati. (2024). Media Game Edukasi Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Muatan Ipas Materi Mengubah Bentuk Energi Kelas Iv Sd. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(3). Https://Doi.Org/10.23887/Mpi.V5i3.76872
Harahap, N. (2020). Buku Metodologi Penelitian Kualitatif (Vol. 1). Medan Sumatera Utara, Wal Ashri Publishing.
Hariyadi, S., Sopiandy, D., Rahmadani, N., Mifta, B., Umar, N., & Hardin, S. F. (2025). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas Vi Sd Negeri 2 Sabilambo. 11.
Hase, H., Hafid, R., Koniyo, R., Mahmud, M., Ardiansyah, A., Polamolo, C., & Dama, M. N. (2024). Analisis Kebiasaan Cara Belajar Siswa Berprestasi Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Boalaang Mongondow Utara. Journal Of Economic And Business Education, 2(3), 432–443. Https://Doi.Org/10.37479/Jebe.V2i3.26398
Jelita, M., Ramadhan, L., Pratama, A. R., Yusri, F., & Yarni, L. (2023). Teori Belajar Behavioristik. 5.
Kartika, K., Arifin, I., Pramono, P., & Suyitno, S. (2022). Keefektivan Komunikasi Untuk Menjalin Hubungan Antara Pendidik Dengan Orangtua Siswa Dalam Mendukung Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7446–7455. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3395
Labu, N., & Lala, C. (2025). Efektivitas Pendekatan Personal Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Smpk Santa Ursula Ende. Atma Reksa: Jurnal Pastoral Dan Kataketik, 9(2), 93–107. Https://Doi.Org/10.53949/Arjpk.V9i2.70
Laily, S. (2023). Persepsi Dan Pengalaman Siswa Di Mi Ma’arif Nu Penaruban Dalam Memahami Manfaat Pembelajaran Ips Dalam Lingkungan Sekolah Dan Masyarakat. Jurnal Kependidikan, 11(2), 185–198. Https://Doi.Org/10.24090/Jk.V11i2.8506
Mardiana, M., Wulandari, H., & Apsari, N. (2024). Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas V Sdn 5 Nanga Nuak. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 76–84. Https://Doi.Org/10.46368/Jpd.V12i1.2189
Maulidah, I., Setiyoko, D. T., & Mumpuni, A. (2026). Peran Orang Tua Dalam Membangun Konsentrasi Belajar Siswa (Studi Kasus Sdn Rengaspendawa 04). 11.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Edition 3). Singapore , Sage Publication.
Nurrahmah, S., Chan, F., & Pamela, I. S. (2025). Meningkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipas Materi Indonesiaku Kaya Raya Melalui Media Video Animasi Di Kelas 5 Sdn 36/1 Kilangan. 10.
Ompusunggu, M., & Dkk. (2023). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Viii Di Smp Negeri 7 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023/2024. Innovative: Journal Of Social Science Research. : Https://J-Innovative.Org/Index.Php/Innovative
Putri, A. A., Putri, D. C., & Nabila, D. I. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Fokus Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Di Sdn Sananwetan 02. 4.
Putri, L. F. E. (2024). Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 4. Https://Doi.Org/Doi: 10.32832/Idarah.V5i4.16811
Rahmawati, V., Umamah, N., Sumardi, S., & Marjono, M. (2023). The Effect Of The Game-Based Learning Model On Student Engagement In History Learning. Paramita: Historical Studies Journal, 33(1). Https://Doi.Org/10.15294/Paramita.V33i1.37748
Rosyadi, R., & Pd, M. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 3(5).
Sartika, M., Imran, I., Ramadhan, I., Ulfa, M., & Okianna, O. (2024). Analisis Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Ix Smp. Jurnal Muara Pendidikan, 9(2), 460–467. Https://Doi.Org/10.52060/Mp.V9i2.2347
Sembiring, T. (2024). Metodologi Penelitian (Vol. 1). Karawang, Cv Saba Jaya Publisher.
Simanjuntak, R. J., Sihombing, L. N., & Pasaribu, E. (2022). Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 091522 Marubun. 4.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatis, Kualitatif, Dan R&D. Bandung, Alfabeta. Https://Digilib.Stekom.Ac.Id/Assets/Dokumen/Ebook/Feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652079047.Pdf
Tazkia, H. A., & Damayanti, A. (2024). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dasar Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8. Https://Doi.Org/10.47134/Pgsd.V1i3.557
Wardani, Y. S., Widayati, S., & Sarwono, R. (2024). Pengaruh Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas Vi Mi Ma’arif Beji. 12(02).
Widiawati, R., & Ginanjar, A. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa Kelas Viii Di Smp Al Islam Klaten Pada Mata Pelajaran Ips.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
