Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMPN 29 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.57008/jjp.v6i03.3132Keywords:
Analisis, Keterampilan, Berpikir KreatifAbstract
Penelitian ini merupakan survei deskriptif kuantitatif yang bertujuan mengetahui gambaran keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 29 Makassar pada materi sistem pencernaan manusia. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII berjumlah 242 dengan sampel sebanyak 73 orang yang dipilih secara rdanom sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal esai. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat keterampilan berpikir kreatif peserta didik berada pada kategori kurang kreatif dengan nilai rata-rata 39,86. Keterampilan berpikir kreatif bervariasi pada tiap indikator, yaitu mencetuskan banyak pertanyaan berada pada kategori cukup kreatif (51,03%), memberikan banyak saran sangat kreatif (91,1%), melihat masalah dari sudut pdanang berbeda kurang kreatif (27,23%), menghasilkan ungkapan baru dan unik cukup kreatif (47,3%), membuat kombinasi tidak lazim kurang kreatif (28,6%), mengembangkan gagasan cukup kreatif (28,6%), dan merinci detail tergolong sangat kurang kreatif (15,75%).
References
Aji, S. U., Aziz, T. A., & Hidajat, F. A. (2024). Kemampuan berpikir kreatif di Indonesia: Sebuah kajian literatur. Jurnal Pendidikan, 6(1), 37–44.
Amaliyah, F., Supeno, S., & Wahyuni, S. (2023). The profile of junior high school students' creative thinking skills about alternative energy in science learning. Unnes Science Education Journal, 12(1), 18–23.
Anditiasari, N., Pujiastuti, E., & Susilo, B. E. (2021). Systematic literature review: Pengaruh motivasi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2), 236–248.
Buyung. (2021). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP melalui soal open ended. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 126–132.
Fitriyah, L. N., Wakhidah, N., Arum, W. F., & Jariyah, I. A. (2024). Analisis kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran IPA. Experiment: Journal of Science Education, 4(2), 44–48. https://doi.org/10.18860/experiment.v4i2.30311
Garawati, R. A., Fayesa, I. F., & Hamidah, I. (2023). Pengaruh motivasi dan model pembelajaran creative problem solving terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa: Systematic literature review. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 84–95.
Handayani, S. A., Rahayu, Y. S., & Agustini, R. (2020). Students' creative thinking skills in biology learning: Fluency, flexibility, originality, and elaboration. Journal of Physics: Conference Series, 1747(1), 012040. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1747/1/012040
Irman, I., Surahman, E., Agustian, D., Herawati, D., & Badriah, L. (2025). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15, 60–67.
Garawati, R. A., Fayesa, I. F., & Hamidah, I. (2023). Pengaruh motivasi dan model pembelajaran creative problem solving terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa: Systematic literature review. Jurnal Didaktik Matematika, 1(2), 84–95.
Lavli, R. O. E. H., & Efendi, N. (2023). The effect of project based learning model on creative thinking ability. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4, 115–126.
Muhiddin, N. H., Saenab, S., Muhiddin, S. M. A., & Ilham, I. N. H. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas VIII SMPN 18 Makassar Melalui Penerapan Media Interaktif Classpoint Dengan Model Discovery Learning (Studi Pada Materi Sistem Ekskresi). Jurnal IPA Terpadu, 7(3), 454–464.
Mulyani F, dan Haliza N. (2021). “Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi (Iptek) Dalam Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk) 3(1):101–9.
OECD. (2022). “PISA 2022 Results Volume III : Creative Minds , Creative Schools.” III.
Purwanti, M. S. H., Rita, D. S. E., & Roshayanti. (2024). Analisis keterampilan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMPN 1 Jumo dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(1), 17–24.
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Profil kemampuan berpikir kreatif siswa. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 242–246.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel Penelitian. Bdanung: Alfabeta.
Salmon, A. K., & Barrera, M. X. (2021). Intentional questioning to promote thinking and learning. Thinking Skills and Creativity, 40, 100822. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100822
Sari, E. N. (2020). Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam model problem based learning (PBL) di SMP. Journal of Medives, 5(3), 54–62
Suharsono, R. S., Santoso, A. B., Afifah, D. S. N., & Abdul, M. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar di Masa Pandemi. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 523–537.
Wahyuni, S., Tawil, M., & Saenab, S. (2025). Analisis Keterampiran Berpikir Kreatif Perserta Didik Kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Jeneponto. Celebes Science Education, 4(2), 293–301.
Wang, T. (2023). How does mathematical modeling competency affect the creativity of middle school students? The roles of curiosity and guided inquiry teaching. Frontiers in Psychology, 13, Article 1044580. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1044580
Yasiro, L. R., Wulandari, F. E., & Fahmi. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Pemanasan Global Berdasakan Prestasi Siswa. Journal of Banua Science Education, 1(2), 69–72.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL JENDELA PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
